Roboter - i liv og lære! : Forarbeid

Forside | Fag/kompetansemål | Aktiviteter | Forarbeid | Etterarbeid | Praktisk info

Formålet med forarbeidet er å:

• kartlegge og aktualisere elevens forkunnskaper når det gjelder måling av omkrets og inndeling av en sirkel i grader
• skape motivasjon og nysgjerrighet før besøket i Newton-rommet

Oppgavene under ligger også vedlagt i eget word-dokument.

Lærer:
Ta utgangspunkt i det elevene kan fra før. Still noen spørsmål som utgangspunkt for samtale med elevene. Kom så med faglig innput med utgangspunkt i det som kommer fram i klassen. - Hva er omkrets? - Hvordan kan vi finne omkretsen denne pappskiven? Er det flere muligheter? Finn så mange muligheter som mulig. - Hvordan kan vi beregne omkretsen til denne ballen? Kilde: http://www2.skolenettet.no/programvare/vindusrekka/geometri/omkretssirkel/p-omkretssirkel.html B. Elevene deles inn i grupper. Gjerne 2 elever per gruppe. Se på figurene under (figurene er i vedlagt dokument). 1. Drøft sammen; hvilken av figurene har størst omkrets? Svar:___________________ 2. Dere har et forslag på hvilken av figurene som har størst omkrets. Nå skal dere undersøke om dette stemmer. Velg en av metodene dere jobbet med i oppgave 1, og mål omkretsen på de ulike figurene. Omkretsen til følgende figurer er: Rektangel:_________________ Trekant: ___________________ Sirkel: ____________________ Grader En vinkel formes av to rette linjer som skjærer hverandre. De to linjene kalles vinkelbein. Linjene møtes i topp punktet. Vinkelens mål forteller hvor mye vinkelbeina spriker. Vinkelens størrelse måles i grader ( °) Eksempel på noen vinkeltyper: En vinkel på 90° kalles rett vinkel En vinkel mindre enn 90° kalles spiss vinkel En vinkel større enn 90° kalles stump vinkel Innledning til praktisk oppgave: I slalombakken brukes grader (°) mye. Hva vil det si å ta en treseksti (360°) med snowboard eller ski? Hva er en enåtti (180°)? Hva er en sjutjue (720°)? Det kan med fordel vises klipp fra Youtube med disse triksene. Evt. dersom elevene selv har noen opptak kan disse vises. Praktisk oppgave: Elevene står rundt omkring i klasserommet eller utendørs. Elevene skal snu seg ut fra den informasjonen lærer gir. F.eks. Snu 90° til høyre! Snu 180° til venstre, osv.

Elev:
Elevene deltar først aktivt i klasselærers framlegg. Deretter jobber elevene i grupper to og to med oppgaver. Etter en ny intro fra klasselærer gjør klassen en praktisk oppgave sammen.

Oppgaveark:
Lærerveiledning forarbeid

Oppgaver forarbeid

Innholdsmoment:

• Elevene skal kunne gjøre rede for ulike måter å beregne omkretsen på et hjul.
• Elevene skal kunne gjøre overslag i forkant av en oppgave og vurdere om de svarene de regner ut er rimelige.
• Elevene skal kunne gjøre seg opp en mening, stille spørsmål, argumentere og forklare en tankegang ved hjelp av matematikk.
• Elevene skal kunne være med i samtaler, kommunisere ideer og drøfte problem og løsingsstrategier med andre.